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カシオペア☆タイム　対話型論証モデルによる適正化①

盛岡北高等学校

2年生は前回までのＨＲ発表で得た「差し入れ」を熟読・精査して、有意な反論を構想します。これは自分の論を深化・発展させていく対話型論証でも特に重要な工程です。

差し入れから、自分の主張に対する「反論の三角ロジック」を作成していきます。さらにそれに対する反駁も考えながら・・・
1年生は中間発表会の最終回。クラスを越えての発表です。
次回は「反論の三角ロジック」に対する反駁と「結論・提言」に進みます。主観と客観を往還しながらの「メタ認知」が重要となってきます。